Akses Pelatihan Terbatas, Guru SD di Sumenep Dibekali Strategi Pembelajaran TKA

SUMENEP, iNewsSurabaya.id – Keterbatasan akses pelatihan profesional masih menjadi tantangan bagi guru sekolah dasar (SD) di wilayah pelosok.

Kondisi ini turut dirasakan guru di Kecamatan Batang-batang, Kabupaten Sumenep, Madura, yang selama ini belum memiliki pelatihan terstruktur untuk mempersiapkan pembelajaran berorientasi Tes Kompetensi Akademik (TKA).

Kanker Tak Patahkan Semangat, Penyintas Payudara Percaya Diri Melenggang di Catwalk

Untuk menjawab kebutuhan tersebut, tim dosen Universitas Negeri Surabaya (Unesa) menggelar program pengabdian kepada masyarakat (PKM) berupa pembinaan kompetensi pedagogis guru SD. Program yang berlangsung April hingga November 2026 ini menggandeng Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kecamatan Batang-batang sebagai mitra.

Program bertajuk Program Pembinaan Kompetensi Pedagogis Guru SD dalam Mengembangkan Pembelajaran Berorientasi Persiapan TKA tersebut dirancang untuk memperkuat kemampuan guru dalam menyusun pembelajaran. Ini selaras dengan tuntutan kompetensi akademik siswa.

Ketua tim pengabdian, Prof. Rooselyna Ekawati, M.Sc., Ph.D., mengatakan program ini berangkat dari hasil observasi dan diskusi awal bersama pengurus PGRI setempat. “Dari proses tersebut, ditemukan bahwa persiapan pembelajaran TKA selama ini masih banyak bergantung pada inisiatif masing-masing guru,” katanya, Selasa (10/11/2026).

Polda Jatim Gandeng Wartawan dalam Aksi Donor Darah, 100 Kantong Terkumpul

Selain belum tersedianya pelatihan terstruktur, lokasi Kecamatan Batang-batang yang relatif jauh dari pusat perkotaan dan pengembangan pendidikan juga menjadi kendala dalam mengakses pendampingan profesional.

Tim Unesa kemudian menyusun kegiatan berdasarkan analisis kebutuhan guru. Pendampingan dilakukan melalui workshop, praktik penyusunan perangkat pembelajaran, hingga pengembangan modul ajar yang berorientasi TKA.

Materi pelatihan mencakup pemahaman konsep TKA, karakteristik soal berbasis penalaran, model pembelajaran inovatif, pemanfaatan kecerdasan buatan (AI), serta pengembangan aktivitas belajar yang melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi atau higher order thinking skills (HOTS).

45 Calon Bersaing untuk 11 Posisi Anggota Dewan Pendidikan Jatim

Guru juga mendapatkan pendampingan dalam menyusun modul ajar yang mengintegrasikan tujuan pembelajaran, aktivitas belajar, dan asesmen berorientasi TKA.

Selain itu, program mendorong penyusunan kisi-kisi soal matematika dan bahasa Indonesia, pemetaan kompetensi akademik siswa, serta pembentukan manajemen program TKA di tingkat sekolah.

Prof. Rooselyna menegaskan, persiapan TKA tidak seharusnya hanya berorientasi pada kemampuan siswa mengerjakan soal. Lebih dari itu, TKA perlu menjadi momentum untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di sekolah.

Jasa Penagihan di Era Digital Dituntut Profesional dan Beretika

“Guru perlu mengintegrasikan pembelajaran kontekstual, bermakna, dan berpusat pada siswa agar kemampuan penalaran, berpikir kritis, serta pemecahan masalah dapat berkembang secara berkelanjutan,” jelasnya.

Setelah mengikuti workshop dan pendampingan, para guru menunjukkan peningkatan pemahaman mengenai konsep TKA, karakteristik soal berbasis penalaran, penyusunan stimulus kontekstual, serta penerapan model pembelajaran inovatif.

Ketua PGRI Kecamatan Batang-batang, Subaryanta, S.Pd., menyatakan dukungan terhadap program tersebut dengan menyediakan tempat kegiatan dan mengoordinasikan peserta.

Hari Bhayangkara ke-80, Kapolda Jatim Tekankan Polri Humanis dan Profesional

Program ini juga melibatkan dosen lintas bidang keilmuan, yakni matematika, fisika, biologi, serta bahasa dan sastra Indonesia. Tim turut dibantu dua mahasiswa pascasarjana Pendidikan Matematika, Muhammad Rizal Rizqullah dan Wildan Fitroni.

Editor: Arif Ardliyanto